就业总结-汉语之家

就业总结

1.来自澳大利亚的同学就业总结

五月的赤道阳光，依旧是那么灿烂。转眼间，在澳大利亚工作一段时间了。此时的我，心中感慨万千，却不知用怎样的词藻来形容，或是辛勤耕耘后收获的欣慰，或是与学生、老师、朋友们友好相处时产生的感动，亦或是离别在即时的留念与不舍。

一、油然而生的诚挚谢意

感谢中国国家汉办、汉语之家给予我如此宝贵的机会，让我有幸成为2018赴澳大利亚汉语教师。感谢我所在的学校国立高中一校的全体师生对我的关怀和帮助。感谢在澳大利亚所有朋友们给予我的关照。

二、成为赴澳大利亚汉语教师之前所做的准备工作

依然记得，2017年5月底得知汉语之家选拔赴澳大利亚汉语教师的消息，我迫不及待地参加了报名。通过一轮轮的筛选(初试、培训、考试、面试)，终于得知自己榜上有名，心里非常的激动和喜悦。家人、朋友们为我感到高兴，但同时也给了我一些叮嘱，让我多多保重。也许多数人都受到澳大利亚的负面消息的影响，一提到澳大利亚，他们就会不自主地想到一些事件等。其实这些我也早已知晓，但毕竟这些已成为历史。我已经明确了来澳大利亚的使命是为澳大利亚华文教育事业的发展添砖加瓦的，这是光荣的使命。至于困难，相信人生不论处于何种阶段都会遇到，坚定的信念是克服困难的最好的法宝。正所谓“世上无难事,只怕有心人”，只要做好了克服的思想准备，那就没有什么困难是克服不了的。我更加坚定了成为一名赴澳大利亚汉语教师的决心。

三、感受异国的风土人情

2018年11月1日凌晨1点左右，随着飞机缓缓降落在澳大利亚首都雅加达机场，我不由地在心中道出:“澳大利亚，您好，我来了!”。

踏上这片热土，感受这个国度的独特魅力：热带气候的“热情”建筑的别具风格、长年的葱茏佳木、人民对宗教信仰的虔诚、旅游资源的得天独厚。澳大利亚是世界华人华侨有很多的国家。由于历史的原因，在过去的几十年中，华人的命运多次处于风雨飘摇之中，但是，华人凭着智慧勤劳和自强不息的精神，为的经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献，为这颗赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。

四、百味、多彩的教学工作和生活

1、学校概况

国立高中一校(smanegeri1mempawah)任教。学校一共有15个班。学校有两位当地的华语老师h。校长是澳大利亚人，但他会说一些英语，偶尔我会用英语同他交流。不过通知事情的时候，校长多数会让老师当翻译。学校的学生和老师对我都非常的热情和友好，他们时常会教我说一些澳大利亚语，关心我在澳大利亚的生活。

2、教学工作

(1)明确教学工作任务

学校为高中二年级和三年级开设了华语课，一共有9个班的学生学习华语。学校所用的教材是《华语》第一册和第二册。秉着语言和文化是不可分割的理念，自己主动要求利用课余时间给学生进行中国特色和文化教学，有效地利用中国国家汉办提供的汉语教学资源包以及自备的教学工具、教学资源等。积极参加学校组织的活动，如：周仪式、教师例会、文艺汇演等。经常与学校的领导和老师沟通，交流教学方法和教学经验，与同事、学生友好相处。

(2)开展教学工作的具体措施

①在正式进行教学前，先分析教学对象

学生绝大部分是澳大利亚人，华人学生很少。学生性格开朗，为人友好，艺术细胞很活跃，能歌善舞，表现欲较强。但学生学习汉语的主动性还比较缺乏，很少有学生养成课前预习、课后复习的学习习惯。上课讲解知识点时，有些学生纪律观念不强，需要老师反复重复、不断督促，学生才会下意识地把知识记住。学生在发音、语调、汉字书写等方面存在很大的问题，比如说，他们经常把声母“q”和“j”混淆(把“qù”读成“jù”)，声调“阴平”和“阳平”分不清，书写汉字容易出现笔顺、笔画错误(写出来的汉字老是缺胳膊少腿的)等等。尽管学生在学习态度和学习方法上存在一些问题，但老师的责任是“传道授业解惑也”，因此身为志愿者老师更有义务挑战问题，有信心化阻力为动力，寻求更好的方法来教导学生。

②采用恰当的教学步骤

首先，课前精心备课：仔细分析教学内容、明确教学目的和重难点、准备教具(图片、影像等);课上认真、耐心讲课，有效利用课堂时间，调动课堂气氛，如：通过小组间竞赛、接龙游戏、看图识字等等方式，通过合理布置练习和作业，帮助学生对所学知识点进行巩固，从而更好的达到教学目的;课后，认真批改作业、试卷等，与学生形成朋友关系，经常同他们交流和沟通，跟他们聊聊有趣的事情、关怀他们的学习和生活等等。一开始，他们要听懂可能觉得有点难，因为学生的汉语水平有限、我的澳大利亚语水平也如此，但时间长了，这样既可以帮助学生学习汉语、产生学习汉语的语言环境，同时学生也可以教会我一些澳大利亚语，不但做到了教学相长，同时也能更好地拉近与学生的距离，更好地促进教学的开展。

汉语教师的生活、工作必将成为我人生中难忘的经历和无价的财富，我为自己能作为一名汉语教师而自豪，也由衷祝愿汉语教育和中国文化事业蒸蒸日上。

2.来自美国同学的就业总结

作为汉语之家培养和推荐的汉语教师，我热爱汉语教育事业，把传播中华语言和文化作为神圣的事业来做。我尊重当地的风俗文化适当的给当地人宣传、展现、讲解中华文化及习俗。现将在美国就业工作总结如下：

一、学校介绍：
学区内有5所中小学校，其中高、初中目前在校学生各有1,100和485人，师生比例分别为13:1和10:1。学校教学设施完备、先进，教学体系完整、氛围严谨，分别开设有基础课程和丰富多样的选修课程。新开设的孔子课堂，是继西班牙语、法语和拉丁语之后，可供学生选修的外语课。
二、教学概况：
（一）教学工作任务
目前学区为高、初中分别开设了一个和三个班的汉语课程，其中高中的初级一阶段，有分别来自9至12年级的18位学生；初中的初级一阶段，分为A、B两班，各有9位6年级学生；初中的初级二阶段，有8位7年级学生，目前两校选修汉语课的学生总人数为44人。学院为高、初中学生。本学年，高中汉语选修课，每周5节，每节90分钟，计130个学时/学期；初中汉语选修课，第一阶段每周各三节，每节50分钟，计38学时/学期，第二阶段每周5节，每节50分钟，计75学时/学期。
（二）教学工作具体内容
1. “以学生为中心”的宗旨和“因材施教”的方法。学区秉承“为帮助学生通过终身学习而成长为有思想、有担当、有作为的公民而教育”的教学目标，强调每个学生潜能在教学实践中的充分发挥。教师不仅需要能够把握规范、却又多样化的教学风格、策略和手段，充分利用设施、设备和资源来满足每个学生的学习需求，还需要在课堂教学中将教学方法和教学资源有效整合。对于我而言，一方面，四个班的课时安排各不相同致使教学进度也各有先后；另一方面，同样零基础的学生即便使用同一本教材，高中生和初中生在语言学习能力和方式上也存在不小差异。所以，认真观察学生学习状况的反馈，并针对性地安排教学就非常重要。高中语言学习者学习动机更强、目的更为明确，我通过降低难度、激发兴趣，在课堂教学中开展多种多样的以语言作为交际沟通的对话活动，使他们通过比较或者研究的方式认识汉语，继而从整体上感知汉语和汉字；初中语言学习者对语言学习抱有更大的热情，相较于语言，他们对中国多远文化更感兴趣。于是我在课堂教学中，尽量营造轻松、活泼的语言文化环境，调动学生参与课堂的积极性并帮助他们养成良好的学习习惯。
2. 灵活、有效的课堂教学方法。高初中目前使用的教材以话题的展开，从第一课的“你好”打招呼到后面“我的家”进行家人的介绍，课堂演示法在初级教学，尤其针对初中生时占的比重较大。为了保持学生对语言学习的兴趣，我分别运用游戏、活动、海报展示、歌唱和角色扮演的方式让学生参与到语言操练环境当中，不仅降低语言学习的难度，使得课堂更加轻松、有趣，也能拉近老师跟学生之间的心理距离。为了更好地执行课堂演示教学法，我首先本着课堂演示的方式一定有助于理解和巩固教学内容；其次，力求活动形式简单、易懂、操作性和参与性较强；再有，尽量将学生熟悉、喜欢的活动与学习内容有效结合。比如说，根据初中生喜欢类似电视节目“Jeopardy（大富翁）”的竞猜类游戏，我在每两个单元结束后，分别设定“语音”、“汉字”、“句型”、“文化”等类别，然后再给各类别赋予相应分值，分值随题目难度增加而增加。答对加分，答错扣分，以分组竞赛的方式很容易就能活跃课堂气氛并达到对知识点复习的目的。
（三）汉语语言、文化的教学反馈
在学校汉语老师们和行政人员的支持下，经过老师和学生的共同努力，两校汉语语言、文化教学都取得了一定的成果。学生对汉语发音、语调、汉字书写有了基本认识，并能大胆用汉语在课外跟家人和朋友进行简单的展示。一年中，学生们还加深了对中国文化的了解。课堂上，我利用教材的话题，对相关文化现象进行拓宽和加深，发动学生以自主学习的方式认识了关于中国“礼仪”、“科举”、“地理”等的概况；课后，积极与孔子学院合作，利用中国传统节日开展类似“中秋节文化体验”的活动，让学生体验中国悠久的历史文化同时，引导他们对中美文化特色的对比研究；除此以外，我还主动联系本市华人，利用校外资源，让汉语和中国文化走进课堂，从“中国传统服饰”、“各地美食”，到“地方戏曲”和“风俗习惯”，让学生接触到更生动和多元的中国文化。一年的语言、文化教学对于学区的孔子课堂不仅仅是顺利起步，许多学生对到中国进行交流访问表现出极大热情，不少高年级学生计划在大学选修中文以继续更高阶段的学习，不少本学区小学生家长慕名来打听汉语课堂的情况，并将此作为为学生初中择校的重要条件。